LA RESILIENCIA

¡ Hola a todos! Como hemos comentado anteriormente  no solo es esencial desarrollar unas capacidades básicas  a nivel cognitivo o motor, sino también a nivel emocional. Por eso creemos que para que los pequeños inicien el descubrimiento de su mundo exterior primero deberán conocerse por dentro; es decir, descubrir su " mundo interior" . Nosotros como maestros y vosotros como padres tenemos el deber de acompañarles en esa aventura y ofrecerles las herramientas adecuadas. Desde el centro y  más concretamente a nivel de aula debemos  fomentar la importancia de promover la educación emocional. 

En esta ocasión , vamos a hablar de un término que quizás desconozcáis  o no y , qué está muy vinculado con la educación emocional y moral, nos referimos  al concepto de resiliencia. Pero, ¿ qué es exactamente ? El siguiente vídeo que compartimos   es un poco largo pero muy interesante y conveniente para trabajar desde edades tempranas. 

EL AUTOCONCEPTO

Como vimos en la publicación que hicimos sobre la educación emocional, es fundamental la identificación de las propias emociones y saber autoregularlas. En esta ocasión, vamos a hablar de el autoconcepto y cómo podemos trabajarla en edades tempranas.


 ¿Qué es el autoconcepto?  → https://www.youtube.com/watch?v=_MybRTB2tgs

 Actividades para trabajar el autoconcepto →  https://www.youtube.com/watch?v=yLahB42uUZs

Os animamos a trabajar desde el contexto familiar el autoconcepto, ya que como se ha visto en el vídeo es vital para determinar la relación con los demás. El autoconcepto está muy vinculado con el autoestima, que veremos en la próxima publicación. 

APRENDAMOS DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA

Familias nos gustaría hacer especial mención a un tema que nos parece importante como es la diversidad y la inclusión de todos los alumnos en el centro y de manera más específica en el aula. Por eso vamos a compartir con vosotros un artículo y un vídeo sobre la diversidad en el aula . 

A través de la diversidad podemos trabajar aspectos relacionados con el cuerpo humano, por ejemplo identificar las diferencias y similitudes de nuestro " yo" con el de nuestro compañero. Por supuesto, mostrando siempre respeto por todos ya que de eso se trata la diversidad. 

Debemos aprovechar de la diversidad que existe en el aula para aprender de ella

https://elguardian.cr/nacionales/mep-premiara-la-innovacion-en-temas-de-diversidad/

LA MEDITACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL: MINDFULNESS

Familias aquí os dejamos un par de vídeos para que conozcáis más sobre el tema, pues nos parece un tema importante a trabajar.  El primer vídeo " Redes- Meditación y aprendizaje" relaciona el concepto de meditación y su importancia en el aprendizaje. En el segundo vídeo " Mindfulness para TDAH y TEA " nos habla de los beneficios para alumnos con estos trastornos.   También os recomendamos un libro sobre estas técnicas.
                                                               LIBRO RECOMENDADO:

https://www.casadellibro.com/libro-mindfulness-para-ninos/9788408136699/2476135

LA RELAJACIÓN EN PSICOMOTRICIDAD

Buenas tardes familias, como hemos comentado en alguna ocasión la actividad física y el movimiento favorecen el proceso de aprendizaje de los niños. A través de la acción, la manipulación y la experimentación aprenden, pero también es muy importante que existan momentos de calma. En el siguiente vídeo podéis ver actividades  en psicomotricidad para lograr que se relajen después de tanta agitación. 

Este vídeo es de una sesión de psicomotricidad con alumnos de 3 años . Siempre se pueden hacer actividades de este tipo adaptándolas a las edades de los niños.  

A continuación queremos que conozcáis los beneficios de la misma.


En las próximas publicación seguiremos hablando sobre ello e indicaremos dos técnicas muy apropiadas para trabajar con los pequeños la relajación, nos referimos al Yoga Infantil y al Mindfulness.

LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Hola a todos, queremos hablar en esta ocasión de las diferentes inteligencias que existen. En 1983 el psicológo Howard Gardner propusó un modelo sobre la teoría de las inteligencias múltiples. Para el autor, la inteligencia no es un conjunto unitario y que podemos aprender no solo a través de una inteligencia, sino muchas. En concreto, hasta el momento existen ocho inteligencias que a continuación vamos a mencionar brevemente  y también  nos gustaría plantear distintas actividades enlazadas a cada una de estas inteligencias.

https://concepto.de/teoria-de-las-inteligencias-multiples/

1. Inteligencia lingüística verbal :  Inteligencia relacionada con la capacidad de dominar y hacer un buen uso del lenguaje tanto oral como escrito para poder comunicarse con otros. Para estimular y desarrollar esta inteligencia son recomendables actividades como las que hemos realizado anteriormente como la poesía, la lectura de cuentos, momentos en la asamblea, etc...

2. Inteligencia musical: Esta también la hemos trabajado cuando hemos realizado actividades musicales como son  las canciones. Incluye la sensibilidad para apreciar una melodía, los distintos ritmos, tonos y timbres.  

3. Inteligencia lógica-matemática: Se sitúa en el hemisferio izquierdo del cerebro e incluye la habilidad de solucionar problemas lógicos, producir, leer y comprender símbolos númericos . También supone la capacidad de analizar e investigar problemas con la lógica. Esta inteligencia puede trabajarse a través de rompecabezas matemático o el ajedrez, por ejemplo. 

4. Inteligencia espacial:  Esta se sitúa en el hemisferio derecho del cerebro y abarca la capacidad de manipular, orientarse y comprender el espacio y sus limites. Para desarrollarla podemos realizar juegos con pelotas o juegos de construcciones . De todas maneras, cuando hablemos de la relación cuerpo-espacio profundizaremos más en ello. 

5.  Inteligencia corporal-cinestésica: A través de los movimientos corporales podemos expresar y transmitir  emociones. Esta inteligencia está relacionada con la capacidad de realizar actividades que requieran equilibrio, coordinación, flexibilidad... En definitiva usar el propio cuerpo como un medio para expresar. Actividades como el baile o  los deportes favorecen el desarrollo de estas habilidades. En apartados relacionados con el equilibrio y/o la coordinación volveremos a mencionarla.

6. Inteligencia interpersonal: Las personas que les gusta hablar con otras personas, trabajar en grupo y que tienen habilidades sociales y comunicativas tienen esta inteligencia muy desarrollada.  Actividades como la asamblea de cada mañana, los trabajos cooperativos o los talleres promueven estas habilidades en los alumnos. Es importante trabajar esta inteligencia, ya que está muy relacionada con la empatía

7. Inteligencia intrapersonal:  Es la capacidad de conocerse a uno mismo y por tanto comprender las propias emociones. Es muy importante fomentar actividades relacionadas con el autoconcepto y la autoestima, que también dedicaremos un apartado para hablar de ellos junto con la inteligencia emocional. 

8.  Inteligencia naturalista: Está vinculada con el entorno natural, la identificación de plantas y animales, etc... Esta inteligencia está muy asociada a la exploración, descubrimientos, manipulaciones... Es decir, muchas de las actividades que se proponen para desarrollarla tienen relación con este blog " pequeños exploradores". 


Para que no quede ninguna duda de qué son las Inteligencias Múltiples os dejamos el siguiente enlace donde podéis visualizar un documental muy interesante donde el autor habla de estas y de su importancia en el ámbito educativo. 

http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-inteligencias-multiples-educacion-personalizada/1270216/ 

RECONOCIENDO NUESTRO CUERPO

Buenas tardes familias, en entradas anteriores estuvimos hablando de la importancia de actividades donde el movimiento es el protagonista para adquirir mejor los procesos cognitivos en el aprendizaje. También pusimos ejemplos de actividades para que los niños vayan conociendo su propio cuerpo. Hoy, vamos a seguir trabajando y ya no hablamos de " Conocer", sino de " Reconocer" las partes del cuerpo humano. Para hacerlo más dinámico y motivador vamos a utilizar nuevos recursos como son las canciones  Espero que os parezca interesante y como nos parece que son herramientas didácticas muy útiles en futuras publicaciones profundizaremos más en ello y en otros recursos más. 

https://www.youtube.com/watch?v=h01yL9EvA70

Además, nos gustaría enseñaros una propuesta para trabajar el esquema corporal y conceptos matemáticos de una manera muy atractiva y significativa para ellos. Esta propuesta va dirigida concretamente a niños de 3 años. Más adelante seguiremos trabajando otras áreas como es el lenguaje a través del cuerpo humano, para lograr trabajar el contenido de manera transversal y globalizadora



 https://www.youtube.com/watch?v=AXO1oQ8p-SQ

CONOCIENDO NUESTRO CUERPO: EL ESQUEMA CORPORAL ( SESIÓN PSICOMOTRICIDAD)

Bienvenidos una vez más a nuestro blog. En este caso vamos a hablar de la importancia de que el niño vaya conociendo su propio cuerpo para crear su identidad y más adelante  su  autoconcepto. Además, como veremos en futuras publicaciones de este blog, todo lo relacionado con el cuerpo y el movimiento está muy vinculado con los procesos de aprendizaje de nuestros pequeños. 

Por el momento vamos a hacer referencia al esquema corporal  . Una vez conocemos qué es , su importancia y su vinculación con el aprendizaje ( sobre todo en edades tempranas), vamos a proponer actividades y/o juegos para trabajar desde la escuela y en casa. 

 

 https://www.youtube.com/watch?v=8hW7XNNzug8

 

Como podemos ver en el vídeo no solo se trabajan los movimientos, sino también la identificación de las partes del cuerpo y su nombre. Por tanto, se fomenta la expresión del lenguaje entre otros. 

Esperamos que os haya gustado, más adelante seguiremos compartiendo más actividades sobre el esquema corporal y otros elementos relacionados con nuestro cuerpo, los sentidos y mucho más...

SALIDA AL COSMOCAIXA

 Bienvenidos una vez más a nuestro blog. En esta ocasión vamos a compartir con vosotros una salida al "Cosmocaixa" de Barcelona. Esta salida se ha realizado teniendo en cuenta 2  objetivos principales:

•  Conocer el espacio de " Cosmocaixa", sus instalaciones y recursos. 

•  Estimular los diferentes sentidos compartiendo nuevas experiencias 

   

A continuación os dejamos un enlace que os dirigirá a la web de " Cosmocaixa" .  De esta manera, podéis descubrir un poco más a fondo cómo es y que actividades se realizan. 

 

https://cosmocaixa.es/es/ 

 

https://charhadas.com/planes/el-aula-de-los-cinco-sentidos-taller-infantil-en-el-cosmocaixa-madrid/

 

También os dejamos un vídeo en el que se estimulan los sentidos con diferentes materiales , titulado " El despertar de los sentidos"

https://www.youtube.com/watch?v=TRKNstgMoLM

¿ QUÉ SON LOS SENTIDOS PROPIOCEPTIVO Y VESTIBULAR?

Bienvenidos una vez más a nuestro blog , y en esta ocasión nos gustaría hablaros de los sentidos propioceptivo y vestibular, lo conocíais? A través de este breve vídeo vamos a saber qué son y de la  importancia que tienen en nuestro día a día. 

https://www.youtube.com/watch?v=bhXybDk8kgY

 

Una vez hemos conocido en qué consisten en las siguientes entradas vamos a proponer algunas actividades para trabajar estos sentidos a través de la psicomotricidad y otras dinámicas para desarrollar aspectos relacionados con nuestro cuerpo  como es la lateralidad, el equilibrio, el esquema corporal, etc... 

¡ No os perdáis las próximas entradas de nuestro blog! 😊

 

EL SENTIDO DEL OLFATO Y EL GUSTO: ADIVINANZAS CON OLORES Y SABORES

¡Hola a todos!

Como hemos visto hasta ahora hemos trabajado los sentidos de la vista, el del oído y el del tacto y, en este caso hemos querido agrupar los sentidos del olfato y el del sentido del gusto . A continuación os explicaremos la relación que tienen estos dos sentidos y os propondremos algunos recursos y/o actividades para trabajar desde casa con vuestros pequeños.

Nosotros el otro día realizamos una actividad muy divertida e interesante ¿ La queréis ver? 

 

Primero nos gustaría que vieráis el siguiente vídeo en el que se realiza un experimento donde varios participantes deberán poner a pruebas estos dos sentidos para adivinar qué alimentos hay sobre la mesa. 

 

https://www.dailymotion.com/video/x2cnpv6

 

En el aula hemos  exactamente el mismo procedimiento que se ve en el vídeo que habéis visto. Primero les explicamos a los niños qué se va  a hacer, les vendamos los ojos y sobre la mesa se colocan diferentes alimentos que primero tienen que oler y después probar. 

 

Después, les pedimos a cada niño que se tape la nariz antes de probar lo que hay en el plato y nos diga  qué es. Quizás les va a  resultar  más complicado en la segunda actividad, ya que no pueden  oler lo que tienen  que comer. Finalmente, les preguntamos qué les ha parecido la actividad.  Os animamos a qué probéis en casa. Además, podéis aprovechar cualquier situación para estimular estos sentidos... Por ejemplo, para trabajar el olfato podemos salir al jardín y oler una flor o para estimular el sentido del gusto pueden probar alimentos que no han probado nunca y decir si son dulces, salados, amargos o ácidos...